111學年度四年級自然科學校日說明

 

111學年度四上自然進度總表

 

111學年度 四年級上學期 自然課教學計畫

 

111學年度臺北市信義區福德國民小學第一學期十二年國教領域課程計畫書
領域課程 名稱	自然			四 年級			設計者	陳怡文	教學者		陳怡文
每週授課 節數	3節						學期授課 節數	63節
¤目標或核心素養： 核心素養： 自-E-A1能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心、想像力持續探索自然。 自-E-A3具備透過實地操作探究活動探索科學問題的能力，並能初步根據問題特性、資源的有無等因素，規劃簡單步驟，操作適合學習階段的器材儀器、科技設備與資源，進行自然科學實驗。 自-E-B1能分析比較、製作圖表、運用簡單數學等方法，整理已有的自然科學資訊或數據，並利用較簡單形式的口語、文字、影像、繪圖或實物、科學名詞、數學公式、模型等，表達探究之過程、發現或成果。 自-E-B3透過五官知覺觀察周遭環境的動植物與自然現象，知道如何欣賞美的事物。 自-E-C1培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。 自-E-C2透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力。 學習重點： 1.能了解天體的運行和月相的變化是具有規律性的。 2.能了解光的直進和反射；知道節能減碳的目的及方式。 3.能知道水生生物的特徵與適應環境的關係。 4.能認識並操作簡單電路的連接方式。 5.能積極參與並喜愛自然科學的學習活動。 ¤教學評量方式說明： 成績計算：平時成績50% +定期評量成績50% 平時成績：自然習作、平時測驗、作業訂簽、實作評量、課堂參與(準時、用品、常規)......等 ¤教學進度：如下表
教學單元/主題名稱 (跨領域課程請在單元或主題標註星號)		開始 日期	結束 日期		學習節數	教學重點				融入議題 內容重點
一、光和能源 1.光的行進方向 2.太陽與能源 3.節能減碳		8/30	9/27		15	1.光線以直線前進，反射時有一定的方向。 2.太陽是地球能量的主要來源，提供生物的生長需要，能量可以各種形式呈現。 3.日常生活中常用的能源。 4.自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。				◎環境教育 環E14覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，學習在生活中直接利用自然能源或自然形式的物質。 環E17養成日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗。
二、地球的夥伴—日月星辰 1.太陽、月亮與星星 2.多變的月亮 3.月相變化與生活		9/28	11/5		16	1.運用簡單的方法與工具來描述天體的位置。 2.天空中天體有東升西落的現象，月亮有盈虧的變化、星星則有明暗顏色的不同。 3.月相的變化具有規律性。 4.能認識天體和生活的關係。				◎閱讀素養教育 閱E2認識與領域相關的文本類型與寫作題材。
四、電路好好玩 1.亮不亮，有關係 2.電路的串聯與並聯 3.生活中的電		11/6	12/3		16	1.物質可分為電的良導體和不良導體。 2.將電池用電線或良導體接成通路，可使燈泡發光、馬達轉動。 3.電池或燈泡可以有串聯和並聯的接法，不同的接法會產生不同的效果。 4. 日常生活中的用電。				◎人權教育 人E5欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 ◎環境教育 環E16了解物質循環與資源回收利用的原理。
三、水中世界 1.水中生物的生長環境 2.水中生物的外型與構造 3.愛護水域環境		12/4	1/9		16	1.認識臺灣常見的水域環境。 2.水生植物的生長方式和外形特徵與適應環境的關係。 3.水生動物具有不同的呼吸構造，可以適應水中生活 4. 了解愛護水域環境的重要性。				◎環境教育 環E1參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。 環E3了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。 ◎海洋教育 海E15認識家鄉常見的河流與海洋資源，並珍惜自然資源。
評量		開始 日期	結束 日期		範圍					評量方式
期中評量		11/3	11/4		單元一、二					紙筆測驗
期末評量		1/10	1/11		單元三、四					紙筆測驗
【家長配合事項】 1.請隨時關心孩子的上課情形，習作是否書寫工整、錯誤是否訂正，請督促孩子確實訂正完成，再給予簽名。 2.請利用假日帶孩子到天文館、動物園、科學館、戶外觀察，以增廣見聞、增進親子間的感情。   3.請家長協助預備孩子線上課時所需的視訊鏡頭、麥克風、順暢的網路、及能夠專心的線上學習環境，感謝您～   完成日期：111年6月27日

110上自然課活動

 

110學年度第二學期學校日(2022/2/18)

 

110學年度上學期 學校日課程說明

 

110學年度 五年級自然教學計畫

 

110學年臺北市信義區福德國民小學度第一學期 領域課程計畫書

領域課程名稱

自然

五年級

設計者

陳怡文

教學者

陳怡文

每週授課節數

3

學期授課節數

60節

¤本學期課程目標（參考課程綱要和教學指引）： 1-1知道利用方位和高度角，來描述太陽在天空中的位置。 1-2透過實際觀測，知道太陽每天東升西落的規律變化。 1-3.學習利用圖表和折線圖整理資料，並由觀測資料了解太陽在四季升落的位置不同。 1-4.認識現代生活中太陽能的應用與古代利用太陽計時。 2-1認識植物的根、莖、葉、花、果實和種子的構造與功能。 2-2認識植物繁殖的方式。 2-3利用二分法，依據植物的特徵進行分類。 3-1透過實際操作了解氧氣和二氧化碳的製造與其特性。 3-2在操作實驗的過程中，學習科學的邏輯推理模式。 3-3了解物質燃燒的原理後，對消防安全有正確的認知。 4-1觀察物體發出聲音，了解物體經由振動發聲。 4-2從生活中常見的樂器，了解聲音的大小、高低和音色。 4-3能分辨並判定什麼是噪音，知道噪音產生的危害，並找出降低噪音的方法。   ¤預期達成學生學習能力（即質的評量內容）： 1.能觀察、紀錄及分析太陽位置的變化。 2.能了解植物的構造及功能。 3.能透過實驗了解氧氣及二氧化碳的特性。 4.能知道聲音的三要素並了解改變它的原因。 5.能積極參與並喜愛自然科學的學習活動。 ¤教學評量方式說明 成績計算：平時成績50% +定期評量成績50% 平時成績：自然習作、平時測驗、作業訂簽、實作評量、課堂參與(準時、用品、常規)......等 ¤教學進度安排

教學單元名稱

開始 日期

結束 日期

節數

教學內容（課名）

教學重點

融入 議題

單元一：太陽

9/1

10/5

15

1.太陽一天中的位置變化 2.四季日升日落的變化 3.太陽對生活的影響

藉由實際實驗觀測、分析記錄來學習： 1.一天之中,太陽在天空中方位的變化是由東向西移動,正午在正南方。 2.一天之中,太陽在天空中高度角的變化是呈現由小到大,再由大到小的曲線變化。 3.太陽在不同的季節,其升起與落下的方位和高度角不同。 4.太陽能為重要能源。

環境教育、生涯發展

單元二：植物世界

10/6

11/9

15

1.植物的構造與功能 2.植物的繁殖 3.植物的分類

透過實際觀察、課外讀物與影片欣賞來學習： 1.植物的根、莖、葉、花、果實和種子的型態與功能。 2.水分和養分在植物體中的運送過程。 3.植物可藉由種子、營養器官、孢子等方式繁殖。 4.二分法的分類方式。

*圖資利用 環境教育、生涯發展教育、家政教育

單元三：空氣與燃燒

11/10

12/15

15

1.氧氣 2.二氧化碳 3.燃燒與滅火

透過實驗操作與觀察來學習： 1.胡蘿蔔與雙氧水混合製造氧氣，氧氣有助燃性。 2.醋與小蘇打粉的作用製造二氧化碳。二氧化碳不助燃，使澄清石灰水變混濁。 3.燃燒三要素：可燃物、助燃物、達到燃點。 4.火場逃生的注意事項。

環境教育、消費者保護

單元四：聲音的探討

12/16

1/18

15

1.有聲世界 2.聲音的變化 3.噪音對生活的影響

藉由樂器的演奏與製作來學 習： 1.察覺聲音是藉由空氣的振動來傳播。 2.振動的強弱影響聲音的大小。 3.振動部位的重量影響聲音的高低。 4.振動部位的構造及材質影響聲音的音色。

人權教育

評量

開始 日期

結束 日期

範圍

評量方式

期中評量

11/4

11/5

單元一、二

紙筆測驗

期末評量

1/12

1/13

單元三、四

紙筆測驗

【家長配合事項】 1. 請提醒孩子帶齊上課所需的學用品。 2. 隨時關心孩子的上課情形，習作是否書寫工整、錯誤是否訂正，請督促孩子確實訂正完成，再給予簽名。 3.請指導孩子養成課前預習，課後複習的習慣。 4. 請利用假日帶孩子到天文館、動物園、科學館、戶外觀察，以增廣見聞、增進親子間的感情。

完成日期：110年6月28日                      設計者： 陳怡文

 

 

 

 

110學年度臺北市信義區福德國民小學第二學期 領域課程計畫書

領域課程名稱

自然

五年級

設計者

陳怡文

教學者

陳怡文

每週授課節數

3

學期授課節數

55節

¤本學期課程目標（參考課程綱要和教學指引）： 1-1了解方位和高度角組合成座標，以確定星星在星空中的位置。 1-2經由操作星座盤，學會如何辨識星星和星座，察覺星星和星座會做規律性的運動。 1-3學習透過北斗七星或仙后座尋找北極星，藉此方法分辨方位。 1-4經由比較星星和星座的規律性運動，了解在不同的季節裡，所能觀察到的星空也會有所不同。 2-1發現人體靠肌肉、骨骼和關節的聯合作用，可做彎曲和伸直的運動。 2-2觀察動物藉運動能力進行覓食、避敵築巢、棲息、求偶、生殖等活動。 2-3認識動物的生殖方式，並由卵受精發育為子代的概念，分析子代與親代之相似性與相異性。 3-1能利用石蕊試紙和紫色高麗菜汁等酸鹼指示劑，鑑別水溶液是酸性、鹼性或中性的溶液。 3-2能用酸鹼指示劑作酸性和鹼性溶液的交互作用，發現混合液體會趨向中性。 3-3認識常用酸、鹼水溶液的特性，以了解它們在生活上的應用。 3-4 利用通路概念的實驗，檢測水溶液的導電性。 4-1從日常生活現象中，發現地心引力的存在，並了解物體的重量是物體受地球重力的影響。 4-2利用彈簧測量力的大小，並了解在彈簧的彈性限度內，施力愈大彈簧的長度會愈長。 4-3由操作中了解一個物體受多個力作用，仍然可以保持平衡。 4-4由日常生活中知道摩擦力的存在，並經由操作了解摩擦力的大小會影響物體的運動。 4-5在相同距離或相同時間內，能比較快慢。 ¤預期達成學生學習能力（即質的評量內容）： 1.能操作星座盤辨識星星與星座的位置與移動。 2.能藉由運動、築巢、覓食、求偶等行為來認識動物。 3.能透過實驗檢測水溶液的酸鹼性及導電性。 4.能了解力的種類及測量方式。 5.能積極參與並喜愛自然與科學的學習活動。 ¤教學評量方式說明 成績計算：平時成績50% +定期評量成績50% 平時成績：自然習作、平時測驗、作業訂簽、實作評量、課堂參與(準時、用品、常規)......等   ¤教學進度安排

教學單元名稱

開始 日期

結束 日期

節數

教學內容（課名）

教學重點

融入 議題

一、星星的世界

2/11

3/18

15

1.認識星座 2.觀測星空 3.星星的移動

藉由操作星座盤來學習： 1.分享中外星座故事，知道星座是由星星組合而成。 2.學習操作星座盤，察覺星星移動具有規則性、夜晚同一時間，四季的星象不同。 3.察覺北極星固定不動。利用北斗七星和仙后座找出北極星，再用北極星辨認方位。 4.四季星空

環境教育、性別平等教育

二、動物的生活

3/21

4/27

16

1.動物的行為 2.動物的生殖方式 3.幫動物做分類

透過課外讀物與影片欣賞來學習。 1.觀察動物的運動、覓食行為和構造的關係。 2.認識卵生、胎生的生殖方式。 3.觀察動物的社會行為。 4.認識動物不同的繁殖方式與育幼行為。

資訊教育、環境教育、性別平等教育

三、水溶液的性質

4/28

5/25

12

1.各種水溶液 2.水溶液的酸鹼性 3.水溶液的導電性

透過實驗操作，學習檢測水溶液的性質： 1.使用酸鹼指示劑檢驗水溶液的酸鹼性。 2.使用電路通路檢驗水溶液的導電性。 3.日常生活中常見水溶液性質的探討。

資訊教育、環境教育

四、力與運動

5/26

6/24

12

1.力的測量 2.摩擦力 3.物體運動

透過實驗認識力的種類與測量： 1.利用彈簧測量力的大小。 2.影響摩擦力的因素。 3.速度的測量與比較。

家政教育、消費者保護

評量

開始 日期

結束 日期

範圍

評量方式

期中評量

4/26

4/27

單元一、二

紙筆測驗

期末評量

6/23

6/24

單元三、四

紙筆測驗

【家長配合事項】 1. 請提醒孩子帶齊上課所需的學用品。 2. 隨時關心孩子的上課情形，習作是否書寫工整、錯誤是否訂正，請督促孩子確實訂正完成，再給予簽名。 3.請指導孩子養成課前預習，課後複習的習慣。 4. 請利用假日帶孩子到天文館、動物園、科學館、戶外觀察，以增廣見聞、增進親子間的感情。 ◎九大議題包含：（請務必標示出來） 資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育、國防教育、消費者保護。

完成日期：110年6月28日                      設計者： 陳怡文